2015 - PROJETOS INTEGRAÇÃO - EDUCAR PARA TRANSFORMAR

PROJETO UNIDADE 1                  

O MULTICULTURAL DAS FESTAS JUNINAS

1. Os estudantes fizeram estudos diversos sobre as festas juninas

Artes e de educação física: trabalharam com os temas Forró - a dança de origem francesa; as músicas regionais, especialmente a de Luiz Gonzaga.

Matemática: estudo geométrico e confecção dos balões, das bandeirolas e das fogueiras

História e sociologia: Pesquisas em sites e materiais diversos sobre a origem do Forró, das festas juninas e das tradições européias e indígenas

Letramento linguístico: leitura de textos sobre a simbologia da fogueira; e das histórias dos três santos - Santo Antônio, São João e São Pedro

Química e biologia: O cardápio das festas juninas - a composição nutricional dos alimentos 

Culminância

Produção: Arraial do Henriqueta  dia 19 de junho, no Colégio - Pesquisas, confecção de cartazes, dramatização do texto produzido pelos estudantes "O casamento na roça Henriqueta Catharino"; apresentação das quadrilhas.

PROJETO UNIDADE 2

ÁGUA: VOCÊ VIVE SEM ELA?

 

1 – Apresentação:

 

Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização da população em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso e os seus ciclos, a sua importância para a vida e para a história e manutenção dos povos.

 

2 – Justificativa:

 

O trabalho com o tema “Água, você vive sem ela?”  se propõe a apresentar aos nossos alunos uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água potável. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e ainda assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.

 

3 – Objetivos gerais:

 

• Entender as causas reais dos problemas que o Brasil e o mundo vêem enfrentando no que tange a questão da água;
• Perceber as intervenções  (positivas e negativas) que  podem ser feitas na natureza, para a melhoria da utilização dos recursos hídricos  e sociais.
• Reconhecer os recursos hídricos como um promotor de uma melhor qualidade de vida, seja das condições de higiene, do saneamento básico, da qualidade do ar e dos espaços geográficos;
• Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas para o uso consciente da água, a partir de uma postura crítica;
• Conscientizar os alunos sobre a importância do uso racional dos recursos hídricos para o equilíbrio e o futuro do nosso planeta e de todas as formas de vida;
• Formas de combate ao desperdício, como captação e utilização das águas pluviais, a reutilização de água provenientes de banho em  processos de limpeza de  roupas, louças e etc.;
• Pensar em formas de racionamento dos recursos hídricos também no processo de produção de alimento no campo, com a utilização de novas técnicas de produção como os sistemas hidropônicos;
• Refletir sobre as políticas públicas voltadas para o saneamento básico e para a gestão dos recursos hídricos do nosso país.

 

4 – Subtemas (por turma):

 

 

Turma	Subtema	Música	Professor Responsável
5ª serie A	Água e Saneamento		Lourdes Assis
5ª serie B	Os rios que cortam a Bahia	“ Rio São Francisco” de Luiz Gonzaga	Elis e Ana Karina
5ª serie C	A água que bebemos	“Água Mineral”	Mônica e Gal
6ª serie A	Escassez de água doce no mundo		Nayah e Jaqueline
6ª serie B	Água para geração de Energia		Enir, Ana Lúcia e Sergio
7ª serie A	A importância da água na Religiosidade		Railda
Turma	Subtema	Música	Professor Responsável
7ª serie B	Água, fonte de inspiração para as artes		Wilma
8ª série A	Gasto de água na produção de alimentos		Josefa
8ª série B	Gasto de água na produção de  bens de consumo		Eliomar e Antônio
1º ano A	Qualidade dos Recursos Hídricos e dos Ecossistemas	“Sal da Terra”	Vitor e Rosana
1º ano B	A força da água: o valor, a importância, a relevância e a necessidade da preservação.	“Terra, planeta água”.	Leli ,  Max e Goretti
2º ano A	Políticas Públicas e gestão dos recursos hídricos		Marta, Alzira e Dailerne
3º ano A	Empresas Sustentáveis	“ O Progresso” de Roberto Carlos	Sandra

 

4 – Metodologia:

• Apresentação do Projeto
• Palestra sobre o tema
• Pesquisa (entrega via e-mail ou em pen drive ao professor responsável pelo grupo)
• Produção de Cartaz sobre o tema (produzir um único cartaz em folha de cartolina)
• Seminário organizado pelos alunos (para os alunos do Ensino Fundamental II) e Batalha de Argumentos ( para os alunos do Ensino Médio)
• Culminância do Projeto (apresentação artística)
• Avaliação interdisciplinar

 

5 – Cronograma:

Data	Dia	Horário	Local	Atividade	Professor Responsável
7 à 11/07		8h	Auditório	Apresentação do Projeto e Palestra sobre o Projeto	Coordenação Pedagógica
27 à 31/07		Horário da Aula	Sala de aula	Entrega da Pesquisa	Ao professor responsável pelo grupo
22/08	Sábado	8h	Auditório	Seminário para as turmas: 5ª A, 5ªB, 5ª C, 6ª A e 6ª B	Professor responsável pelo grupo: Lourdes Assis, Elis e Ana Karina,  Mônica e Gal, Nayah e Jaqueline, Enir, Ana Lúcia e Sergio.
24/08	2ª Feira	7h20min	Auditório	Seminário para as turmas: 7ª A e 7ªB,	Professor responsável pelo grupo: Railda e Wilma
26/08	4ª Feira	7h20min	Auditório	Seminário para as turmas: 8ª A e 8ªB,	Professor responsável pelo grupo: Josefa, Eliomar e Antônio
28/08	6ª Feira	7h20min	Auditório	Batalha de Argumentos para as turmas: 1º  B e 2º  A	Professor responsável pelo grupo:Leli, Marta e Alzira
Data	Dia	Horário	Local	Atividade	Professor Responsável
03/09	5ª Feira	7h20min	Auditório	Batalha de Argumentos para as turmas: 1º ano A e 3º ano A	Professor responsável pelo grupo:Vitor e Rosana,  Sandra.
10/09	5ª Feira	7h20min	Coordenação	Entrega do cartaz para a produção do mural.	A Coordenação
26/09	Sábado Letivo	7h20min às 8h	Auditório	Exposição do Projeto AVE	Professora Enir
26/09	Sábado Letivo	7h20min às 12h	Pátio da Escola	Exposição do Projeto TAL	Prof. Gal, Wilma, Marta e Max
26/09	Sábado Letivo	8h – 5ª A 8h15min – 5ªB 8h30min-5ªC 8h45min – 6ªA 9h – 6ªB 9h15min- 7ªA 9h30min-7ªB 9h45mim– 8ªA 10h – 8ªB 10h15min – 1º A 10h30min-1ºB 10h45min-2ºA 11h00min-3ºA	Quadra	Culminância do Projeto (apresentação artística)	Professor responsável pelo grupo
26/09	Sábado Letivo	11h as 12h	Quadra	Apresentação dos talentos musicais do CHMC (FACE)
17/10	Sábado Letivo	8h	Sala de Aula	Avaliação interdisciplinar	Professores

 

6. Premiações:

 

 

• Melhor Quadro (AVE)
• Melhor Produção Textual  (TAL)
• Melhor Cantor/Músico (FACE)
• Iniciação Científica – “Possíveis soluções para evitar o desperdício de água”

 

7 - Avaliação:

 

            Será processual e acompanhada pelo professor coordenador da turma. Caberá a ele dar a nota final da turma, e será esta, a  nota para todas as disciplinas.

 

 

Atividade	Critérios de Avaliação	Período	Pontuação
Pesquisa	Pesquisa individual (entregar via e-mail ou em pen drive ao professor /coordenador do trabalho na sala de aula).	07  à 11/07	0 – 0,5
Atividade	Critérios de Avaliação	Período	Pontuação
Produção do mural na entrada da escola	Cada turma deverá entregar ao professor / coordenador  um cartaz que sintetize o tema abordado na sua turma, e  na sala de aula. O cartaz deverá ser produzido em uma cartolina branca.	10/09	0 – 0,5
Seminário e Batalha de Argumento organizado pelos alunos	Cada turma deverá convidar outra turma para assistir o seminário que o grupo organizou. O seminário acontecerá no auditório. O grupo pode trazer uma pessoa convidada para falar sobre o tema.	Observar a data no cronograma acima	0 – 0,5
Culminância do Projeto	Cada turma deverá criar uma apresentação fazendo uso da linguagem artística (um musical). A apresentação acontecerá na quadra da escola.	26/09	0 – 0,5 (a pontuação para os alunos que se envolverem nessa atividade)
Avaliação Interdisciplinar	Avaliação	17/10 – Sábado Letivo	0 – 3,0
Iniciação Científica	Possíveis soluções para evitar o desperdício de água.		Nota será atribuída pelos professores de Química, Física e Biologia.

 

  Atualizado em 13/07/2015